李翔、史江、冉崇兰代表

　　提交： 《关于在幼儿及小学教育中加强男孩“阳刚教育”的建议》

　　要点：男教师理想比例为：幼儿园为五分之一，小学为三分之一。有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜。

　　在省十一届人大四次会议上，李翔、史江、冉崇兰等三名省人大代表联名提交了《关于在幼儿及小学教育中加强男孩“阳刚教育”的建议》。她们认为，“阳刚教育”不只是肌肉发达、勇猛好斗的身体、外形的训练，更重要的是“阳刚”气质、精神的培养。她们建议，应增加幼儿园、小学男教师比例，增加男孩“阳刚”气质的培养。

　　中国男孩很“阴柔”

　　至于目前缺乏“阳刚教育”的原因，三位代表认为，首先是目前男孩大多数出身于独生子女家庭，家长十分害怕意外，对他们有众多的限制，时时刻刻宠护着他们；其次是中国孩子的家庭教育基本上以母亲为主导，不少家庭工作忙碌的父亲回家很晚，顾不上教育孩子，加之现在单亲家庭日益增加，一般女性带孩子。因此，男教师对孩子成长更为重要，但由于男教师比例明显不足，特别是幼儿园、小学的老师70%—80%都是女性，对孩子的评价也带有女性独特的视角和思维方式，培养孩子更易具有“阴柔”特点，如听话的乖孩子更被青睐；三是社会普遍需要的是乖巧、听话、顺从的人，那些有点叛逆精神的男孩很容易被视为“异类”等等。

　　“以上种种原因，导致目前中国男孩‘女性化’现象严重，不仅外在‘阳刚’形象缺失，而且内在‘阳刚’气质全无。”李翔等代表在建议中说。

　　别让男孩变成“贾宝玉”

　　在谈到对策时，李翔等三位省人大代表建议，首先应增加幼儿园、小学男教师比例。原因在于，据有关资料显示，14岁以前是孩子性格基本定型的时期。如果一个男孩从幼儿园到小学期间，一直都处在女性的包围中，那么他的性格发展可能产生缺陷。在女教师长期潜移默化的影响下，小男孩的身上会不经意地继承着女性的温柔和细腻，缺乏男子汉气概，从而变成一个又一个的“贾宝玉”。

　　她们认为，男教师理想比例为：幼儿园为五分之一，小学为三分之一，有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜。

　　李翔等代表说，让中国男孩们“阳刚”起来，理应标本兼治，除了在学校里增加男教师的数量，学校、家庭、社会都应该行动起来，注重男性角色的教育，注重男孩“阳刚”气质和内在精神的培养，才有希望让我们的小男孩在长大后成为顶天立地的“男子汉”。